Me gustaría enseñaros algunos de los rincones que tenemos en nuestra clase y que están funcionando muy bien, de cara a que las familias puedan llevarlos a sus casas o para que las seños que quieran se las lleven a sus aulas.
RINCÓN DE LA SILLA DE PENSAR
Este rincón los usamos con nuestros alumnos mayores, ya que ellos son capaces de reflexionar sobre su propia conducta. Si comprobamos que no entienden el motivo de nuestro enfado, se lo explicaremos con un *IMPORTANTE* o una historia social. Se sientan unos minutos en una silla justo debajo del "Yo pienso" y después rellenan la ficha de arriba, plastificada para que sea usada muchas veces. Esta silla también la usaremos cuando los chicos se porten bien y queramos reforzar una conducta. La idea la tomé de Planeta Visual, concretamente de este enlace. Os dejo también la ficha por si queréis personalizarla.
CÓMO ME HE PORTADO
RINCÓN DE LA SILLA DE LAS TONTERÍAS
Este rincón los usamos con todos nuestros alumnos. En ocasiones utilizamos métodos con nuestros chicos que ellos no llegan a entender. Mandar a la silla de pensar a un chico de bajo nivel no tiene mucho sentido, ya que él no tendrá ni idea de lo que le estamos pidiendo. Sin embargo, la silla de las tonterías no es un concepto abstracto para ellos, se les retira del grupo cuando tienen una conducta no deseada, normalmente después de hacerles una norma, que no cumplen. Por ejemplo, si a uno de nuestros chicos le decimos que se trabaja sin dar golpes en la mesa, y este sigue dándolos, le haremos una norma. Si a pesar de la norma sigue dando golpes en la mesa, le advertiremos, también mediante dibujos: Si "Javier" da golpes en la mesa, silla de las tonterías.
Este rincón los usamos con todos nuestros alumnos. En ocasiones utilizamos métodos con nuestros chicos que ellos no llegan a entender. Mandar a la silla de pensar a un chico de bajo nivel no tiene mucho sentido, ya que él no tendrá ni idea de lo que le estamos pidiendo. Sin embargo, la silla de las tonterías no es un concepto abstracto para ellos, se les retira del grupo cuando tienen una conducta no deseada, normalmente después de hacerles una norma, que no cumplen. Por ejemplo, si a uno de nuestros chicos le decimos que se trabaja sin dar golpes en la mesa, y este sigue dándolos, le haremos una norma. Si a pesar de la norma sigue dando golpes en la mesa, le advertiremos, también mediante dibujos: Si "Javier" da golpes en la mesa, silla de las tonterías.
La silla de las tonterías va siempre acompañada de una norma y de un importante. La norma es que en la silla hay que estar tranquilo, en silencio y sentado, y hasta que el chico no esté así no pondremos el reloj. Si está en medio de una rabieta, debemos controlar los nervios y hablar lo más tranquilamente posible, sin gritar, repitiendo la norma tantas veces como sea necesario: Atento, en la silla de las tonterías, sentado, tranquilo y en silencio. En el momento que se relaje, rápidamente le presentamos el *IMPORTANTE* , cuando el reloj suena, silla de las tonterías se acabó. Usamos un temporizador de cocina, y pondremos pocos minutos, entre 1 y 5 dependiendo de la edad y nivel del chico. Debajo podéis encontrar el cartel de la silla, la norma y el importante para descargar.
RINCÓN DE LOS PICTOGRAMAS
Detrás de esta cortina está... MI TESOOOORO, jeje. Cuando llegué en septiembre al cole encontré dentro de un armario de nuestra clase un plástico con muchos departamentos que no tenía ni idea de cómo se llamaba ni para qué servía, pero estaba convencida de que alguna utilidad le daría.
RINCÓN DEL ELEFANTE
Ese es el nombre que le hemos puesto a este rincón de nuestra clase. Cuando he visitado el CEEE Ángel Riviere de Sevilla me han llamado la atención muchas cosas que he intentado llevar a mi aula,y esta es una de ellas. En ocasiones los chicos se encuentran sobre estimulados, nerviosos, las estereotipias se multiplican y no son capaces de controlarlas. Es entonces cuando le indicamos que están nerviosos y le preguntamos que si quieren ir un rato al elefante. Entonces se sientan en el puf, normalmente con una sonrisa de oreja a oreja, y ponemos el temporizador, entre 5 y 10 minutos. La idea es que ellos mismo lo pidan, sientan la necesidad de ir al elefante, pero no le hemos conseguido aún. Este rincón es propio de la metodología TEACCH, y se conoce con el nombre de "el santuario".
Besos
Ana
